Resumen de la estructura de las revoluciones científicas Capítulo 1: Introducción a la estructura
Nuestra visión actual de la ciencia se extrae principalmente de los libros de texto y fuentes similares, la educación formal que recibimos en la escuela. Sin embargo, estas fuentes son como guías o folletos para turistas, en lugar de imágenes precisas de la historia científica. Como resultado, algunas de nuestras ideas sobre la ciencia están equivocadas.
Muchos de esos libros implican que la "ciencia" son solo las teorías y los descubrimientos en los libros mismos, en lugar de una gran variedad de diferentes campos, ideas y prácticas. Además, a menudo se enfocan en la ciencia experimental (el llamado Método Científico), pero ignoran la importancia de conectar los resultados de esos experimentos con teorías más generales.
Si nuestras ideas actuales sobre la ciencia son verdaderas, entonces la ciencia es solo la colección completa de conocimientos que tenemos sobre el mundo. En ese caso, los historiadores científicos deberían dedicarse a descubrir quién hizo qué contribuciones a esa colección y, por otro lado, averiguar cómo y por qué se le agregaron erróneamente tantos errores y mitos a lo largo de los años.
Resumen de la estructura de las revoluciones científicas Capítulos 2-4: Todo sobre la "ciencia normal"
Ciencia normal significa estudio basado en conocimientos científicos previos. Ese conocimiento generalmente se adquiere a través de libros de texto y educación formal, que describen las principales preguntas de un campo y los métodos utilizados para responderlas. Antes de que los libros de texto se hicieran comunes, los viejos clásicos como Physica de Aristóteles tenían el mismo propósito.
Estos libros se volvieron influyentes por dos razones: primero, porque fueron lo suficientemente notables como para atraer seguidores leales en un momento en que muchas escuelas de pensamiento competían entre sí; segundo, porque dejaron muchas preguntas y problemas sin resolver, rompecabezas para que sus seguidores los resolvieran.
Los descubrimientos científicos que tienen esas dos características se convierten en paradigmas: son ejemplos perfectos de sus campos, y de ellos se puede extrapolar mucha información. Los paradigmas están en el corazón de la ciencia normal. Son los modelos en los que se basan futuros experimentos y teorías. Por eso usamos frases como física newtoniana: física basada en el paradigma de los descubrimientos de Newton.
Resumen de la estructura de las revoluciones científicas Capítulos 5 y 6: Paradigmas, anomalías y descubrimientos
Si bien los historiadores generalmente pueden encontrar los paradigmas de una comunidad determinada con bastante facilidad, encontrar las reglas específicas que siguió esa comunidad suele ser mucho más difícil. Por un lado, los científicos pueden seguir el mismo paradigma, pero no estar de acuerdo sobre cómo interpretarlo. Además, como los profesionales en cualquier campo, los científicos tienen experiencia y conocimientos que no comunican con claridad o no se dan cuenta de que los demás carecen. Por lo tanto, los historiadores a veces no reconocen o no entienden las reglas de la época porque están expresadas en términos y suposiciones poco familiares.
Finalmente, el hecho de que haya un paradigma no significa que necesariamente haya un conjunto de reglas que lo acompañen. A veces, los historiadores buscan algo que simplemente no existe. Sin embargo, incluso cuando los paradigmas carecen de reglas específicas, aún pueden restringir el campo científico al guiar el trabajo.
Para ilustrar este punto, considere una pregunta formulada por el filósofo Ludwig Wittgenstein. Se preguntó cómo sabemos aplicar términos como "silla" o "juego" a algo que nunca antes habíamos visto.
Resumen de la estructura de las revoluciones científicas Capítulos 7-9: Cómo las crisis conducen a las revoluciones
Si el reconocimiento de anomalías es una parte clave de los nuevos descubrimientos, no debería sorprender que también sea parte de la invención de teorías; recuerde que descubrir nuevos hechos y desarrollar nuevas teorías son procesos estrechamente relacionados. Todo ese proceso es clave para las revoluciones científicas.
Esto no quiere decir que la ciencia normal nunca resuelva las anomalías; de hecho, esa es una de sus principales funciones. Esta es parte de la razón por la que los paradigmas son tan difíciles de cambiar: los científicos a menudo se aseguran de que hay una solución dentro del paradigma, pero aún no se ha encontrado. Por supuesto, este no es siempre el caso.
En las muy raras ocasiones en que un campo responde a todas las preguntas planteadas, como el paradigma que tiene la luz viajando en forma de rayos, ese campo deja de ser ciencia y se convierte en una herramienta de ingeniería. Sin embargo, cuando esas anomalías duran lo suficiente o rechazan alguna parte clave del paradigma, se podría decir que los campos a los que pertenecen están en crisis.
Resumen de la estructura de las revoluciones científicas Capítulo 10-11: Paradigmas cambiantes, mundo cambiante
Cuando los paradigmas cambian, podría decirse que el mundo entero cambia con ellos. Los científicos hacen preguntas diferentes, siguen reglas diferentes e incluso usan términos diferentes (o usan los mismos términos de manera diferente) después de un cambio de paradigma. Quizás aún más importante, ven nueva información en estudios que han hecho antes.
Este proceso se asemeja a un cambio gestalt. En psicología, un cambio de gestalt es cuando tu percepción de algo cambia repentinamente, como una imagen que puedes ver como un conejo o un pato (pero nunca como ambos a la vez).
Sin embargo, existen diferencias importantes entre un simple cambio gestalt y una revolución científica. Los cambios de Gestalt pueden ir en cualquier dirección: de pato a conejo o de conejo a pato, y viceversa. El sujeto puede incluso aprender a hacer el cambio a voluntad. Por otro lado, las revoluciones científicas generalmente van en un solo sentido, y son irreversibles. Un científico que ahora ve el mundo a través de un paradigma copernicano nunca puede volver a Ptolomeo. Un período en el que las percepciones científicas pueden cambiar de un lado a otro es, por definición, una crisis.
Resumen de la estructura de las revoluciones científicas Capítulo 12: Verificación de un nuevo paradigma
Cualquier nuevo paradigma comienza con una o, como mucho, con unas pocas personas. Estas personas suelen tener dos cosas en común. En primer lugar, han centrado su trabajo en las anomalías que condujeron a la crisis actual. En segundo lugar, son jóvenes, o al menos nuevos en el campo, y por lo tanto están menos establecidos en los métodos y reglas actuales que sus colegas.
El desafío entonces se convierte en convencer al resto de la comunidad científica para que adopte su nuevo paradigma. Por lo tanto, los dos (o más) paradigmas ahora deben compararse tanto con la naturaleza como entre sí.
Verificación positiva
Es imposible probar un paradigma en todos los sentidos, en todas las circunstancias. Por lo tanto, muchos científicos dirían que convencer a la comunidad para que adopte un nuevo paradigma no se trata de demostrar sin lugar a dudas que es correcto; en cambio, se trata de mostrar que, dada la evidencia disponible, es más probable que sea correcta que las otras opciones.
Resumen de la estructura de las revoluciones científicas Capítulo 13: La naturaleza del progreso científico
La mayoría de los argumentos anteriores han sido sobre el progreso: la naturaleza del mismo, por qué se espera y cómo sucede. Sin embargo, el “progreso” es a menudo una etiqueta que los observadores ponen a los eventos. La razón por la que la ciencia normal parece progresar es clara: los científicos que trabajan dentro de un paradigma tienen un conjunto claro de problemas que resolver y los medios para resolverlos.
La ciencia normal se beneficia de estar bastante bien aislada de los legos. Los científicos generalmente solo muestran su trabajo a otros científicos, lo que significa que pueden dar por sentadas ciertas creencias y reglas. Además, los científicos pueden elegir problemas que están razonablemente seguros de que podrán resolver, sin preocuparse por lo que debe resolverse, como lo haría un ingeniero o un médico. Todo esto hace que el progreso sea más rápido y más claro que en otras profesiones.
